Biblioteca do mestrado.

Concepções de desenvolvimento de habilidades musicais em adultos: a partir da teoria sociointeracionista

Roberto Marcos Gomes de Onófrio; Daniel Novaes

Revista da ABEM, v. 32, n. 1

DOI · 10.33054/ABEM202432112

Adulto iniciante / heterogeneidade e contexto sociocultural.

Ciclos de vida: algumas questões sobre a psicologia do adulto

Marta Kohl de Oliveira

Educação e Pesquisa, v. 30, n. 2, p. 211–229

DOI · 10.1590/S1517-97022004000200002

Fundamentação histórico-cultural da categoria adulto.

Musicalidade da performance na cultura digital: estudo exploratório-descritivo sob uma perspectiva interdisciplinar

Luciane da Costa Cuervo

Tese de Doutorado — UFRGS

Mediação, cultura digital e limites da simples transposição do presencial.

Current State and Future Directions of Technologies for Music Instrument Pedagogy

Alberto Acquilino; Gary Scavone

Frontiers in Psychology, 13, 835609

DOI · 10.3389/fpsyg.2022.835609

Estado, possibilidades e limites das tecnologias de apoio à prática instrumental.

A systematic review of technology-enhanced music learning models: Impacts on music education

Rashed Mohammadian; Saeid Pourroostaei Ardakani; Esmaeil Zaraii Zavaraki

Computers and Education Open, 10, 100354

DOI · 10.1016/j.caeo.2026.100354

Síntese sistemática recente; modelos, resultados e desafios do campo. Artigo integral CC BY 4.0 disponível publicamente; espelhamento local pendente por bloqueio técnico do host ao KVM8.

Exploring teachers’ and pupils’ behaviour in online and face-to-face instrumental lessons

Andrew King; Helen M. Prior; Caroline Waddington-Jones

Music Education Research, 21(2), 197–209

DOI · 10.1080/14613808.2019.1585791

Comparação de comportamento em aulas instrumentais online e presenciais. Manuscrito integral disponível no repositório da University of Hull; espelhamento local pendente por bloqueio técnico do host ao KVM8.

A thematic review of Online Piano Education Research (2019–2024)

Hamza Serdar Turan

Music Education Research, publicação antecipada online

DOI · 10.1080/14613808.2026.2655762

Revisão temática específica sobre educação de piano online. O texto integral permanece restrito na editora e a tentativa de acesso exige autenticação/credenciais institucionais ou assinatura. Já enviamos ao autor uma solicitação por e-mail pedindo uma cópia do artigo ou accepted manuscript para uso acadêmico no mestrado; aguardando retorno.

Instrumental Learning Online

Pamela D. Pike

In: Music, Technology, Innovation: Industry and Educational Perspectives, p. 97–112

DOI · 10.4324/9781003041474-8

Capítulo sobre aprendizagem instrumental online. Registro bibliográfico confirmado; o repositório da LSU informa que o documento integral não está disponível ali.

A Systematic Review of Blended Learning Strategies and Outcomes in Music Education

Yifang Zhang; Wen Fen Beh; Chao Zhang

Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 24(2), 247–262

DOI · 10.15294/harmonia.v24i2.18523

Revisão sistemática sobre blended learning em educação musical.

Ensinando música musicalmente

Keith Swanwick

São Paulo: Moderna, 128 p.

Fundamentação de educação musical. Livro comercial; registro institucional confirmado, mas sem licença de redistribuição pública identificada.

Preparing an Emerging Professional to Teach Piano Online: A Case Study

Pamela D. Pike

International Journal on Innovations in Online Education, 4(2)

DOI · 10.1615/IntJInnovOnlineEdu.2020034417

Referência complementar diretamente sobre formação docente e ensino síncrono de piano online; texto integral disponível no site do periódico. Cópia privada preservada no KVM8, sem republicação pública por ausência de licença de redistribuição confirmada.

Risks and Rewards of Individual Online Music Lessons: Teachers’ Perspectives

Pamela D. Pike

International Journal on Innovations in Online Education, 5(2)

DOI · 10.1615/IntJInnovOnlineEdu.2021039378

Referência complementar sobre experiências, adaptações pedagógicas, riscos e benefícios percebidos por professores em aulas individuais de música online; texto integral disponível no site do periódico. Cópia privada preservada no KVM8, sem republicação pública por ausência de licença de redistribuição confirmada.

As inovadoras possibilidades do ensino de piano a distância – entrevista com Pamela D. Pike

Ingrid Barancoski; Pamela D. Pike (entrevistada)

Revista AlcanCead, v. 2, n. 1, p. 44–52

DOI · 10.9789/2179-1430.2014.v2i1.44-52

Referência complementar em português sobre a experiência pioneira de Pike com ensino de piano a distância, tecnologia, vantagens, limites e possibilidades.